1981年（第24回大会）、全日本吹奏楽コンクール【東北大会】・高校の部 ②

この年の課題曲は、全国的な傾向なのですけど
B/東北地方の民謡によるコラージユに人気が集中し、
高校A部門では、13チーム中、課題曲Ｂを選んだチームが実に9チームもありました。
この課題曲は私も大好きな曲なので、
一日だけで実に20回以上この曲を聴いたことになるのですけど、
全然飽きませんでしたね。
むしろ色々な表現とか、演奏団体によって全然異なる解釈が非常に興味深く
聴いていてホント、楽しかったです。
高校A部門は、CとDのマーチを選ぶチームが一つも無く
全体的には重苦しい自由曲が多い中、たまにはマーチを聴いて気分転換したかつたのですけど、
そうは問屋が卸してくれませんでしたね・・・

「東北地方の民話によるコラージュ」は、後年の1994年の課題曲Ⅳ/雲のコラージュと同様に
譜面に記載されている指定楽器は使用しなくても構わないし、
基本的にはどんな楽器で代用してもOKという非常におおらかなものでした。
ま、ほとんどのチームは、譜面の指定通りの楽器を使用していましたけど、
中には、
青森県信用組合のように、アルトサックスのソロの部分をなんと本物の「尺八」で代用したり
弘前南のようにラストのトランペットの二重奏をフルート二重奏で置き換えたケースもあり
色々興味深い演奏は聴けることが出来ました。
でもこの課題曲、例えば「南部牛追い歌」とか「津軽じょんがる節」とか「庄内おばこ」みたいに
自分のように東北で生まれ育った人間には聴き慣れたフレーズが
次から次へと飛び出してくるので
何か「郷愁」みたいなものは感じさせてくれる曲でした。


〇日本大学山形高校

　B/吹奏楽のための第二組曲より、Ⅳ.パソ・ドブレ!

　非常に楽しい躍動感溢れる演奏で私は大好きでした。
　課題曲もたっぷりと歌い上げ、情緒深さを感じさせてくれました。
　だけどラストのトランペットの二重奏は、テンポ設定をかなり遅くしたため、
　ミスはなかったものの、緊張感を最後まで持続できずにいたような感じになっていたのは
　惜しまれます。
　自由曲のリードの「第二組曲」は、
　実はこの時点で、翌年の春の定期演奏会の曲目に内定していた曲でありますので
　そうした意味でも大変参考になる演奏でした。
　とにかく「楽しい」演奏で、
　トランペット・クラリネット・フルートのソロも見事に決まっていたと思います。
　リズム感が抜群に良かったと思いますが、
　中間部はもう少し歌っていても良かったような気がします。
　少し淡々と進行しすぎという印象もありました。

　だけど全般的にはとても素敵な演奏で、私は好きな演奏でした。


〇湯本高校

　B/狂詩曲「スペイン」

　課題曲Ｂは「郷愁」を感じさせるほど素敵な曲ですし、
　技術的にはそれ程難解なテクニックを要する曲ではありません。
　クラリネット的には、比較的「楽」な部類の曲で
　よほど課題曲Aの方がやっかいです。
　だけど、この課題曲Ｂは、構成が難しい感じもします。
　このチームの課題曲の印象を一言で述べると
　「部分的には好演の連続なのに、全体として聴くと散漫な印象」という感じです。
　何か場面場面の「民謡」のフレーズにこだわり過ぎ
　部分部分の歌わせ方を強調するあまり、
　結果的に全体の流れが停滞したような感じがします。
　別に「丁寧過ぎた・・・」という感じではないのですけど、
　「流れる水は腐らない」の言葉通り、
　何か音楽として少し停滞気味という印象も感じました。
　ワンフレーズの歌わせ方は、独特なものがあり、大変素晴らしかったのですけどね・・・
　自由曲は、日大山形と同様
　「聴いていて楽しい」という雰囲気は十分伝わってきたと思います。
　1979年の中村学園みたいな「ベタベタ感」は抵抗があるのですけど、
　この演奏のような「リズム感の切れの良さ」は聴いていて溌剌感を感じ、
　聴くだけでわくわく感が感じられたと思います。